CONEXÃO ENTRE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Existe uma conexão entre a pedagogia de Paulo Freire e a proposta da Educação a Distância, se analisarmos o
pensamento freireano observaremos que todos os seus textos e obras se pautam na
interação, diálogo, autonomia, colaboração, participação, conscientização e
produção por parte do aprendente, tendo o ensinante como um mediador/facilitador.
A Educação
a Distância - EaD acredita que o ser humano só consegue desenvolver habilidades
e competências a partir do momento em que se liberta das amarras da ignorância.
Sendo assim, de uma forma simples, eficaz e colaborativa aprimorou o conhecimento
freireano com o uso das novas tecnologias/mídias, oferecendo uma educação de
qualidade a todas as pessoas independente da distância física e temporal, desenvolvendo
uma modalidade de educação a distância que tem como foco principal o aprendiz priorizando-o e concebendo-o como parte integrante do processo de ensino
aprendizagem, fazendo-o acreditar em seu potencial e assim evoluir atuando de forma significativa e ativa
em sua comunidade local/global, principalmente nas decisões políticas, sociais
e econômicas que regem nosso país.
|
|
|
|
Nome completo
|
Paulo
Reglus Neves Freire
|
|
Nascimento
|
|
|
Morte
|
|
|
Nacionalidade
|
|
|
Ocupação
|
Educador
|
|
Escola/tradição
|
|
|
Principais interesses
|
|
Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921
— São Paulo,
2 de maio de 1997)
foi um educador e filósofo brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular,
voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de “Pedagogia
do Oprimido”, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do
"vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre
defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo
de ser realmente democrático. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial[1], tendo influenciado o movimento
chamado pedagogia crítica.
A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria
o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em
contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante; o
educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não
seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o
educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado.
Método Paulo Freire:
alfabetização pela conscientização
O Método Paulo Freire consiste
numa proposta para a alfabetização de
adultos, desenvolvida pelo educador Paulo Freire, O método nasceu em 1962
quando Freire era diretor do Departamento de Extensões Culturais da
Universidade do Recife onde formou um grupo para testar o método na cidade de Angicos, RN onde alfabetizou 300 cortadores
de cana em apenas 45 dias, isso porque o processo se deu em apenas 40
(quarenta) horas de aula e sem cartilha[1]. Freire criticava o sistema
tradicional, o qual utilizava a cartilha como
ferramenta central da didática para o ensino
da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam pelo método da repetição de
palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, que comumente se
denomina como linguagem de cartilha.
|
Origem:
Wikipédia, a enciclopédia livre.
|
Nenhum comentário:
Postar um comentário